5天后，這批面罩將抵達(dá)日本，通過當(dāng)?shù)卮蟠笮⌒〉牧闶坶T店鋪開銷售。

 

“自2月底復(fù)工以來，這已是公司接到的第五批面罩出口訂單。從首批2萬個面罩飆升至最近這批100多萬個的訂單，我們只花了兩個月時間。”該公司副總經(jīng)理陳真說，目前，公司日產(chǎn)防護(hù)面罩約5萬個，成為業(yè)績的新突破口。

 

面罩訂單兩個月內(nèi)爆增

 

浙江凱佩詩雅工貿(mào)有限公司成立于2010年，前身是溫嶺市東方編織工藝有限公司，進(jìn)入制帽行業(yè)已經(jīng)30多年。“新公司成立以來，我們90%的收入來自于出口業(yè)務(wù)，訂單大多來自日本市場。”陳真說，今年，受海外疫情影響，在凱佩詩雅原本的草帽代工業(yè)務(wù)中，新增訂單增速明顯放緩。

 

“訂單減少，部分工人面臨失業(yè)問題。不同于其他行業(yè)，草帽生產(chǎn)是勞動密集型行業(yè)，公司有大批經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)工人。困局之下，企業(yè)不僅要千方百計(jì)維持經(jīng)營，還要考慮怎樣留住熟練工人。”陳真說。

 

基于對日本當(dāng)?shù)匚幕蜕盍?xí)慣的了解，陳真判斷，可以嘗試轉(zhuǎn)產(chǎn)防護(hù)面罩，為公司補(bǔ)充一些新收入。

 

說干就干，2月20日復(fù)工后，生產(chǎn)面罩成為了該公司的主要業(yè)務(wù)。彼時，國內(nèi)眾多企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)防護(hù)用品，作為一家老牌制帽企業(yè)，轉(zhuǎn)產(chǎn)面罩，凱佩詩雅優(yōu)勢何在？

 

陳真分析：“長期的外貿(mào)出口，積累了寶貴的客戶資源，客戶非常信任我們。特殊時期，防疫物資成為剛需，客戶不便專程趕到國內(nèi)驗(yàn)貨，他們更傾向于將訂單直接交給打過交道、合作默契高的企業(yè)來做。且跟我們合作的日本客戶在當(dāng)?shù)負(fù)碛胸S富的零售站點(diǎn)，銷路不成問題。此外，生產(chǎn)面罩所需的聚乙丙烯、海綿、松緊帶和制帽原材料差別不大，我們本身就有供應(yīng)商，相當(dāng)于材料的簡單重組。”

 

“日本客戶的第一批訂單是2萬個面罩，其中還包含了樣品。在樣品完全合格后，我們接到的第二單就激增至90萬個，最近趕制的100余萬個面罩已經(jīng)是企業(yè)復(fù)工后的第五批訂單了。除防飛沫外，面罩還有防塵、隔離花粉的功能，預(yù)計(jì)下階段訂單量還會有所增加。”陳真說。

 

引入職業(yè)學(xué)校學(xué)生助力生產(chǎn)

 

“原先，我們還擔(dān)心草帽訂單減少，復(fù)工后近半數(shù)工人會無事可做。”陳真說，如今不僅60個老員工全都忙于趕制，公司還另外從臺州建聯(lián)職業(yè)學(xué)校選用了近40名主動應(yīng)聘的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。

 

“面罩的生產(chǎn)上手快，一教就會，學(xué)生負(fù)責(zé)貼海綿這一工序，掌握方法后一天能經(jīng)手近3000個面罩半成品，并獲得相應(yīng)報(bào)酬。為保障學(xué)生安全，公司還包下了一輛大巴，早上從學(xué)校準(zhǔn)時發(fā)車，下午又將學(xué)生一個不落送回學(xué)校。學(xué)生一周只參與三天，期間，學(xué)校會派出熟悉學(xué)生情況的老師全程帶隊(duì)。”陳真說。

 

“從去年開始，校企雙方就有意向共同設(shè)置研學(xué)基地。一直以來，我們非常注重草編產(chǎn)品的創(chuàng)意價(jià)值，公司為此還專門設(shè)立了產(chǎn)學(xué)研工作室。目前，在產(chǎn)學(xué)研工作室，我們把學(xué)生當(dāng)作‘企業(yè)人’培養(yǎng)，美術(shù)、設(shè)計(jì)等專業(yè)對口的學(xué)生由學(xué)校老師帶隊(duì)、企業(yè)技術(shù)人員教學(xué)，五六個人一組學(xué)習(xí)草編技法，同時鼓勵學(xué)生將創(chuàng)意元素融入草編作品。”陳真說。

 

“臺州建聯(lián)職業(yè)學(xué)校是一家由社會力量辦學(xué)的中職學(xué)校。中職教育服務(wù)于本地的制造業(yè)，教學(xué)大綱中本身就有針對學(xué)生參與社會實(shí)踐的相關(guān)規(guī)定。”臺州建聯(lián)職業(yè)學(xué)校校長陳見芳說，將職業(yè)學(xué)校學(xué)生引入企業(yè)亮本領(lǐng)，一方面可幫助本地制造業(yè)恢復(fù)產(chǎn)能，另一方面也可提升學(xué)生的實(shí)操能力和職業(yè)技能，有助于教師隊(duì)伍貼近本地企業(yè)需求調(diào)整教學(xué)方式。